Voor een scholier zonder bijbaan is “beschrijf uw stage” geen bruikbaar advies. Een afgestudeerde kan juist al maanden in de praktijk hebben gewerkt, ook zonder vaste baan. De inhoud van uw cv hangt daarom af van wat u werkelijk heeft gedaan: soms een schoolopdracht, soms werk onder begeleiding.

De tekstvoorbeelden zijn fictief. Namen en organisaties dienen ter illustratie en impliceren geen betrokkenheid bij deze gids. Het cv van Jan Janssen beschrijft een sollicitatie direct na het afstuderen in 2021.

Vier cv-voorbeelden: bruikbare passages en verbeterpunten

De ene kandidaat zoekt een eerste bijbaan, de andere heeft al een stage of betaald werk achter de rug. Deze voorbeelden bevatten bruikbare formuleringen, maar ook fouten en doublures. Neem de inhoud dus niet ongewijzigd over.

Student communicatie met stage- en commissie-ervaring

Een communicatiestudent zoekt een eerste juniorfunctie. Het cv beschrijft een communicatiestage en werkzaamheden voor een studievereniging.

De interviews zeggen meer dan de vaardigheidsbalken

Bij de stage staat: “Interviewde vrijwilligers en werkte hun input uit tot korte portretten voor publicatie op de website.” Deze regel kunt u als schrijfvoorbeeld gebruiken. U leest welke taak de student uitvoerde, wat voor tekst dat opleverde en waarvoor die bedoeld was. Een verzonnen bereikcijfer zou hier niets verduidelijken.

• De zin over de commissie kan korter. Het slot “om consistente en tijdige communicatie te waarborgen” beschrijft een bedoeling, geen aangetoond resultaat. De taak zelf is al duidelijk: “Stemt publicatiemomenten en -kanalen af met vier commissieleden.” Die versie behoudt de samenwerking en de omvang van de commissie, zonder een extra effect te suggereren.
• De softwarekennis blijft onduidelijk. Canva, Microsoft 365 en WordPress staan samen bij één vaardigheidsbalk. Wat kan de student in elk programma uitvoeren? Dat valt uit die balk niet af te leiden. Benoem in uw eigen cv de relevante handelingen per programma; neem niet automatisch hetzelfde niveau over voor alle genoemde tools.
• Controleer de dubbele vermelding van de minor. Onder “Opleiding” staat Contentmarketing & Storytelling als gevolgde minor. Onder “Cursussen” verschijnt dezelfde titel opnieuw. Gaat het om hetzelfde onderwijs, vermeld het dan één keer bij de opleiding. Alleen een afzonderlijke cursus verdient een aparte vermelding.

Scholier met vrijwilligerswerk en een leerlingenpanel

Een havo-scholier zoekt een weekendbijbaan. De beschreven ervaring bestaat uit vrijwilligerswerk bij een bibliotheek en activiteiten binnen een leerlingenpanel.

De activiteiten zijn bruikbaar; niet alle ingevulde gegevens zijn dat

Bezoekers ontvangen, materialen klaarzetten en tijdens een open dag de weg wijzen zijn duidelijke taken. Daarmee heeft deze scholier al iets te vertellen over contact met bezoekers. De losse eigenschap “behulpzaam” voegt minder toe dan deze beschrijvingen.

• Neem de locatie niet over. Bovenaan staat “Amersfoort, Amersfoort, India”. De plaatsnaam is dubbel ingevuld en het land past niet bij het bedoelde Nederlandse Amersfoort. Voor iemand die daar woont, volstaat “Amersfoort” of “Amersfoort, Nederland”.
• “Basis Excel” en “Expert” spreken elkaar tegen. De groep “Presenteren, samenwerken, basis Excel” krijgt één gezamenlijke expertscore. Daardoor is niet meer duidelijk welk niveau bij welke vaardigheid hoort. Schrijf liever per relevante vaardigheid wat u kunt uitvoeren. Vul geen expertscore in alleen omdat het sjabloon daarvoor ruimte biedt.
• De taalniveaus zijn niet te controleren aan de hand van dit cv. Nederlands, Engels en Duits krijgen alle drie het label “Superior/native”. Dat hoeft niet onjuist te zijn, maar de afbeelding geeft geen toelichting. Neem deze niveaus niet als standaard over. Beschrijf voor iedere taal uw eigen beheersing; een scholier hoeft niet in alle talen hetzelfde niveau te hebben.
• De enquête staat onder een onduidelijk kopje. Onder “Helpen bij jeugdactiviteiten” staat een onderzoek met antwoorden van 82 leerlingen, grafieken en conclusies over koopprikkels. Hoe hangt dat onderzoek samen met de bibliotheekactiviteit? Die uitleg ontbreekt. Was het een schoolopdracht, geef die dan een eigen plek bij “Projecten” of “Opleiding”. Hoorde het bij het vrijwilligerswerk, leg dat verband uit. Het aantal antwoorden maakt de activiteit nog niet begrijpelijk.

Afgestudeerde werktuigbouwkundige met een engineeringstage

Dit profiel richt zich op een eerste functie als junior mechanical engineer of werkvoorbereider. Het cv noemt een engineeringstage, de opleiding werktuigbouwkunde en een project met een studententeam.

Eén stage, twee keer vermeld

De engineeringstage van september 2025 tot maart 2026 staat zowel onder “Werkervaring” als onder “Stages”, met dezelfde drie werkzaamheden. Dat is een doublure. Een stage mag bij de werkervaring staan, zolang de rol duidelijk als stage is benoemd; een tweede vermelding is niet nodig.

• Behoud de technische details. Het maken en actualiseren van 3D-modellen en technische tekeningen in SolidWorks maakt de softwarekennis concreet. Ook “Verwerkte revisies na feedback uit assemblage en werkplaats” is informatief: de lezer ziet waar de feedback vandaan kwam en wat de stagiair ermee deed. Deze regels vertellen meer dan de algemene omschrijving “oplossingsgerichte werkwijze” uit het profiel.
• Het studentenproject verdient uitleg, geen grotere functietitel. Bij “Projectleider studententeam” staat alleen dat de kandidaat een team leidde bij de ontwikkeling van een vervoersprototype. Welke werkzaamheden voerde de kandidaat zelf uit? Dat blijft onbekend. Gebruik de ruimte die na het verwijderen van de dubbele stage vrijkomt om uw eigen projectbijdrage te beschrijven. Neem daarbij geen ontwerp- of testwerk van teamgenoten over.
• Maak onderscheid tussen studievakken en aanvullende cursussen. CAD, materiaalkunde en productietechniek staan bij de opleiding én onder “Cursussen”. Uit de afbeelding blijkt niet of het om afzonderlijke cursussen gaat. Zijn het reguliere onderdelen van dezelfde opleiding, groepeer ze dan daar. Een extra rubriek is pas nuttig wanneer die daadwerkelijk andere informatie bevat.

HRM-student met een bijbaan in de horeca

De opleiding van deze kandidaat wijst richting HR. De beschreven ervaring bestaat uit horecawerk en hulp bij een introductiedag voor studenten.

Laat de werkzaamheden spreken

Nieuwe collega's inwerken in kassawerk, serviceafspraken en werkvolgorde is een bruikbaar aanknopingspunt voor een sollicitatie richting HR. Het cv beschrijft hier hoe de kandidaat collega's begeleidde. Dat is concreter dan zichzelf in het profiel “zeer geschikt” noemen.

• De uitleg achter bijna elke taak maakt de tekst zwaar. Formuleringen als “wat de stressbestendigheid en organisatie versterkt” en “wat snel schakelen en probleemoplossend vermogen benadrukt” voegen vooral een oordeel over de kandidaat toe. Er komt geen nieuwe handeling of uitkomst bij. Schrap zulke toevoegingen wanneer de taak al duidelijk is.
• Het profiel belooft meer HR-ervaring dan de werkzaamheden onderbouwen. De term “klantgerichte personeelsadministratie” krijgt geen bijbehorende taak in de ervaringsrubriek. Ook “Talentmanagement” en “Verandermanagement” staan bij de vaardigheden zonder toepassing. Daarmee is niet vastgesteld dat de kandidaat deze kennis mist; het cv maakt alleen niet duidelijk waar die vandaan komt. Gaat het om kennis uit de opleiding, presenteer die dan als zodanig en niet als uitgevoerde HR-werkzaamheden.
• Vermeld de introductiedag één keer. “Studentenhelper introductiedag” staat zowel bij de werkervaring als bij de buitenschoolse activiteiten. Kies één plek en behoud daar de beschrijving van het begeleiden van eerstejaars en het ondersteunen van de ontvangst. De tweede vermelding voegt geen andere ervaring toe.

Deze regels beschrijven het opleiden van collega's en het afstemmen tijdens drukte. De horecafunctie blijft herkenbaar. U hoeft daar geen ervaring in personeelsadministratie van te maken om de taken relevant te laten zijn.

Wat vult u in zonder stage, bijbaan of vrijwilligerswerk?

Begin met uw naam, woonplaats, telefoonnummer en e-mailadres. Daaronder komen uw opleiding en de vaardigheden die u al kunt gebruiken. Heeft u een passende schoolopdracht of eigen project? Voeg dat toe. Een leeg kopje “Werkervaring” kunt u weglaten.

Ook geen schoolopdracht die iets toevoegt? Laat de projectrubriek dan weg. Het cv mag kort blijven. U hoeft geen vrijwilligersfunctie, bestuursjaar of hobby te bedenken om alle vakken van een sjabloon te vullen.

Opleiding bovenaan is nog geen vaardigheden-cv

U kunt uw opleiding boven uw stages of bijbanen zetten en binnen elke rubriek de meest recente vermelding eerst plaatsen. Bij een vaardigheden-cv organiseert u de inhoud rond wat u kunt, met ervaringen die dat ondersteunen. Dat is een andere keuze dan alleen twee rubrieken omwisselen.

Werk.nl beschrijft de gebruikelijke cv-onderdelen en het vaardigheden-cv. Kies zo'n vaardighedengerichte opbouw alleen wanneer u bij de gekozen vaardigheden ook iets concreets kunt vertellen. Een lijst met “flexibel, leergierig, sociaal” biedt daarvoor te weinig inhoud.

Van schoolopdracht naar een bruikbare cv-regel

Neem deze fictieve situatie: bij een groepsopdracht maakte u de planning, verzamelde u de bijdragen en controleerde u de bronvermelding. Dat zijn bruikbare taken, ook zonder prijs, hoog cijfer of meetbaar bedrijfsresultaat.

Niet aanbevolen

Ik kan goed samenwerken en plannen. Schoolproject succesvol afgerond.

Bij een aparte projectrubriek

Maakte de planning voor een groepsverslag, verzamelde de bijdragen en controleerde de bronvermelding voor het inleveren.

Korter onder uw opleiding

Groepsopdracht: planning gemaakt, bijdragen verzameld en bronvermelding gecontroleerd.

De eerste versie geeft de opdracht een eigen plek; de tweede past als korte toelichting onder uw opleiding. “Leidde een projectteam” zou hier te ver gaan: de planning maken betekent niet automatisch dat u leidinggaf. Ook een percentage over betere samenwerking valt niet uit deze taken af te leiden.

Een profieltekst voor uw eerste sollicitatie

Uw profiel kan in twee of drie zinnen vertellen welke opleiding u volgt, welk werk u zoekt en wat u daarvoor meebrengt. Begin niet met excuses voor ontbrekende ervaring. Alleen “enthousiast en leergierig” zegt evenmin welke baan u voor ogen heeft.

Het eerste profiel bevat geen verzonnen klantcontact of verkoopervaring. De opleiding, gewenste bijbaan en beschikbaarheid geven de werkgever wel praktische informatie. In het tweede profiel is er al een stage om te noemen. U hoeft de eerste tekst dus niet langer te maken om op de tweede te lijken.

Kies per vacature welke taken u benadrukt

Stel dat u bij een schoolactiviteit materialen klaarzette, bezoekers de weg naar de lokalen wees en een deelnemerslijst bijhield. Welke taak u vooraan zet, hangt af van de baan. Twee mogelijke formuleringen op basis van diezelfde fictieve activiteit:

• Voor werk met bezoekers of klanten: “Wees bezoekers tijdens een schoolactiviteit de weg naar de lokalen.”
• Voor administratief werk: “Hield de deelnemerslijst van een schoolactiviteit bij.”

Noem de activiteit onder “Schoolactiviteiten” of “Projecten”. Maak er geen baan als receptionist of administratief medewerker van. U kiest een passende taak uit uw ervaring; u verandert niet de functie die u had.

Maak het document af zonder het op te vullen

Streef naar één goed leesbare pagina. Verwijder lege rubrieken, dubbele omschrijvingen en een lijst eigenschappen die nergens wordt toegelicht. Vergroot niet het lettertype om lege ruimte te verbergen en verklein het niet om iedere schoolopdracht te laten passen.

Volg het bestandsformaat dat de vacature vraagt. Zonder specifieke instructie kunt u een pdf sturen. Open het geëxporteerde bestand en controleer uw contactgegevens, afgebroken regels en de datums van opleiding en stage. Gebruik een herkenbare bestandsnaam, bijvoorbeeld Cv_Voornaam_Achternaam.pdf.