Begin met uw bevoegdheid en de klassen die u kent

Uw bevoegdheid en uw leservaring beantwoorden verschillende vragen. De bevoegdheid geeft aan voor welk onderwijs u bevoegd bent; de werkervaring laat zien aan welke klassen u daadwerkelijk les hebt gegeven. Zet beide daarom in de kopregel of het profiel van uw cv.

De tweede versie maakt het onderwijsniveau duidelijk. Gebruik de rest van uw profiel voor uw manier van lesgeven: bijvoorbeeld hoe u instructie geeft, met niveauverschillen omgaat of leerlingen begeleidt. Een beschrijving van uw lessen zegt meer over uw aanpak dan alleen woorden als gepassioneerd en resultaatgericht.

Met een tweedegraads bevoegdheid voor wiskunde kunt u onder meer lesgeven in het vmbo en de onderbouw van havo en vwo. Volgens Rijksoverheid omvat een eerstegraads bevoegdheid ook de bovenbouw van havo en vwo. Vermeld bij uw opleiding de lerarenopleiding, onderwijsinstelling, het afstudeerjaar en de behaalde bevoegdheid.

Volgt u nog de opleiding voor de gevraagde bevoegdheid, vermeld dan dat deze nog loopt. Een formulering als “Lerarenopleiding Wiskunde (tweedegraads), in afronding — LIO-ervaring in havo leerjaar 2 en 3” maakt onderscheid tussen uw opleiding en uw praktijkervaring. Voeg een verwachte afstudeerdatum toe als die bekend is.

Van lesgeven naar een concrete werkervaringsregel

Zet bij iedere onderwijsfunctie de school, functie en periode. Vermeld vervolgens de schoolniveaus en leerjaren en kies werkzaamheden die iets over uw lessen vertellen. U hoeft niet bij elke bullet uw volledige didactische aanpak uit te leggen.

De tweede zin vertelt welke leerlingen u lesgaf, welk onderdeel aandacht kreeg en hoe u daarop inspeelde. Ook een aanpassing van uw lessen kan relevant zijn, bijvoorbeeld:

“Paste de herhalingslessen aan nadat uit hoofdstuktoetsen bleek dat lineaire verbanden bij meerdere leerlingen nog onvoldoende werden beheerst.”

Cijfers zijn nuttig wanneer ze uw verantwoordelijkheid verduidelijken, zoals het aantal leerlingen in een mentorklas. Een resultaatpercentage is niet verplicht. Gebruik het alleen als u het kunt onderbouwen en kunt uitleggen wat uw eigen bijdrage was.

Welke ervaring krijgt de meeste ruimte?

Een starter zal andere onderdelen uitwerken dan een docent die al jaren examenklassen begeleidt. Stem de nadruk af op de functie waarop u solliciteert, zonder ervaring toe te voegen die u niet hebt.

Startende tweedegraads docent

Zet bij een starters-cv de lerarenopleiding, bevoegdheid of verwachte afstudeerdatum relatief hoog. Daarna volgen stages en de LIO-periode. Maak onderscheid tussen lessen die u observeerde, samen voorbereidde en zelf verzorgde.

Alleen de naam van uw stageschool zegt weinig over uw ervaring. Voeg bijvoorbeeld havo 2, twee klassen, algebra en meetkunde toe en vermeld welke begeleiding u kreeg. Zo wordt zichtbaar wat u al hebt gedaan en waarin u nog werd ondersteund.

Ook een lesontwerp, minor of afstudeerproject kan iets toevoegen. Kies vooral werk dat aansluit op de vacature en beschrijf wat u daadwerkelijk hebt ontwikkeld, voorbereid of uitgeprobeerd.

Vmbo-docent met rekenaanpak

Noem de leerweg en leerjaren waarin u ervaring hebt. Maak vervolgens concreet hoe u de uitleg en oefeningen aanpaste aan uw leerlingen. Denk aan rekenen in herkenbare contexten, verlengde instructie of extra oefenmomenten voor onderdelen die nog niet werden beheerst.

Een werkervaringsregel kan bijvoorbeeld vermelden dat u na een hoofdstuktoets extra instructie gaf over procentrekenen. Heeft u vmbo-tl 4 begeleid, beschrijf dan ook uw aandeel in de voorbereiding op schoolexamens of het centraal examen. Dat is andere informatie dan algemene ervaring met de vmbo-onderbouw.

Havo-vwo examenklassen

Maak onderscheid tussen onderbouw- en bovenbouwervaring. Bij een vacature voor de bovenbouw zijn de leerjaren en vakken van belang: vermeld bijvoorbeeld wiskunde A of B wanneer u daarin les hebt gegeven, in plaats van alleen wiskunde havo/vwo.

Beschrijf vervolgens wat uw werk met examenklassen inhield. Dat kan examentraining zijn, maar ook het analyseren van gemaakte examens, afstemming over schoolexamens of het aanpassen van oefenmateriaal wanneer een bepaald domein problemen gaf.

Heeft u meegewerkt aan toetsen of aan het programma van toetsing en afsluiting (PTA), benoem dan uw aandeel. Meedenken over de planning, toetsvragen ontwikkelen en gemaakte toetsen analyseren zijn verschillende werkzaamheden.

Zij-instromer met vakbasis

Komt u uit data-analyse, techniek, finance of een ander vakgebied, geef dan eerst aan waar u staat in uw overstap naar het onderwijs. Vermeld het zij-instroomtraject of de opleiding die u volgt, de actuele stand daarvan en de lessen die u inmiddels hebt gegeven.

Zet uw onderwijsopleiding, pedagogisch-didactische scholing en leservaring boven uitgebreide beschrijvingen van oudere bedrijfsfuncties. Daarna kunt u relevante vakkennis verbinden aan het onderwijs: statistiek vanuit data-analyse, modelleren vanuit techniek of procentberekeningen vanuit financiële ervaring.

Beschrijf alleen een verbinding die u kunt toelichten. Vakkennis uit een eerdere baan en ervaring met lesgeven zijn niet hetzelfde; laat op uw cv zien wat u op beide gebieden meebrengt.

Mentoraat en sectiewerk: wat was uw bijdrage?

Bent u mentor, vermeld dan welk leerjaar u begeleidt en wat bij uw taak hoort. Denk aan voortgangsgesprekken, aanwezigheid, oudercontact of afstemming met een zorgcoördinator. Zet deze werkzaamheden bij de onderwijsfunctie waarin u ze uitvoerde.

Ook sectiewerk verdient een concrete omschrijving. Heeft u meegeschreven aan toetsmatrijzen, gewerkt aan de aansluiting tussen leerjaren, een methode geëvalueerd of meegedacht over PTA-afspraken? Beschrijf uw bijdrage in plaats van alleen uw lidmaatschap van de sectie te noemen.

Gebruik een aparte rubriek voor aanvullende taken alleen wanneer die iets toevoegt aan het overzicht. Herhaal daarin niet dezelfde mentor- en sectietaken die al onder uw werkervaring staan.

Kies uw vakvaardigheden en systemen gericht

Een vaardighedenlijst helpt om relevante kennis terug te vinden. De toelichting kan bij uw werkervaring staan. Kies uit onderstaande onderwerpen wat u beheerst en wat aansluit op de vacature:

• Algebra, meetkunde, functies of statistiek op het niveau waarop u ze hebt gegeven
• Differentiatie en verlengde instructie
• Formatief handelen en toetsanalyse
• Klassenmanagement
• Mentoraat en leerlingbegeleiding
• Sectiesamenwerking en toetsafstemming

Neem geen bovenbouwonderwerpen op alleen om de lijst uitgebreider te maken. Een vaardighedenlijst moet passen bij de ervaring die elders op uw cv staat.

Magister, Somtoday en digitale oefenomgevingen mogen in een korte rubriek Systemen staan als u ermee hebt gewerkt. Wanneer het gebruik iets over uw onderwijsaanpak vertelt, kunt u het ook bij uw werkervaring vermelden, bijvoorbeeld:

“Gebruikte resultaten uit digitale oefenopgaven om extra instructie over breuken en functies te plannen.”